马写句子一年级 篇一
马写句子一年级是一门很有趣的课程。在这门课上,我们学习如何将单词组合成有意义的句子。今天,老师给我们出了一个题目:“我喜欢吃苹果。”我想了一下,然后开始动笔写作。
我先写了“我”,这是一个主语,表示这个句子是关于我自己的。接下来,我写了“喜欢”,这是一个动词,表示我对吃苹果这件事情感到喜欢。最后,我写了“吃苹果”,这是一个宾语,表示我喜欢做的事情是吃苹果。
写完句子后,我觉得很满意。我把句子读给了老师听,老师也表扬了我。接着,老师给我们出了更多的题目,要求我们自己动手写句子。我又写了很多句子,有些是关于吃饭的,有些是关于玩耍的,还有些是关于学习的。
在马写句子一年级的课堂上,我学会了如何用正确的语法组织句子,让句子更加流畅和有条理。我也学会了如何用丰富的词汇来表达自己的想法和感受。这让我在写作时更加自信和有趣。
我喜欢马写句子一年级这门课程,因为它不仅让我学会了写句子,还让我学会了思考和表达。我相信通过不断的练习和努力,我会变得越来越好,写出更多有趣的句子。
马写句子一年级 篇二
在马写句子一年级的课堂上,我们学习了如何用马的形状来写句子。这是一种非常有趣和创造性的写作方式。今天,老师给我们出了一个题目:“我爱我的家。”我开始动手写作。
首先,我用马的形状写了一个大大的“我”字。然后,我用马的身体写了一个爱心,表示我对我的家充满了爱。最后,我用马的尾巴写了一个小小的“家”字。
写完句子后,我觉得很开心。我把句子展示给了同学们,他们都觉得我写得很好。接着,老师给我们出了更多的题目,要求我们用马的形状写句子。我又写了很多句子,有些是关于家庭的,有些是关于友谊的,还有些是关于梦想的。
通过马写句子一年级的课程,我不仅学会了写句子,还学会了用创意的方式来表达自己的想法和感受。这让我在写作时更加有趣和有创造力。
我喜欢马写句子一年级这门课程,因为它让我发挥了想象力,提高了我的写作能力。我相信通过不断的练习和尝试,我会变得越来越好,写出更多有趣和有创意的句子。
马写句子一年级 篇三
?
3、女生宿舍( shè ),男生止步。
4、一个春天的傍晚,我们
一家到郊外散( sàn )步。
五、照样子,写词语。
恋恋不舍 依依不舍 滔滔不绝 源源不断 欣欣向荣
碧绿碧绿 火红火红 乌黑乌黑 讨论讨论 了解了解
葱葱绿绿 清清白白 清清楚楚 完完整整 弯弯曲曲
六、照样子写句子。
(1)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
孔雀的尾巴,像一把五彩洒金的大扇子
(2)我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
妈妈一边洗衣服,一边听音乐。
(3)我早回来啦!
我终于到山顶啦!
七、根据课文内容,给下面的句子排序,并回答问题。
( 3 )往回走时,妹妹累了,求妈妈抱她,妈妈不肯。
( 2 )我们看着美丽的景色,恋恋不舍,不想回去。
( 1 )一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。
( 4 )妹妹求爸爸抱她,爸爸拾起一根柳条,说这是一匹出色的马,让妹妹骑回家。
( 5 )妹妹跨上“马”,高兴地回了家。
马写句子一年级 篇四
:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”“这匹出色的马”指的是( B )
A.一匹好马 B.一根又长又细的枝条
(2)为什么说这是一匹出色的马?( A )
A.因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了。
B.因为这匹马跑得很快,妹妹很轻松地就回了家。
(3)文中妹妹累了,爸爸、妈妈却没有抱她,你对这件事怎么看?
观点1:我觉得爸爸妈妈没有抱妹妹是对的,因为小孩子也要学着独立,克服困难。
观点2:我觉得妹妹年纪还小,爸爸妈妈可以抱她回家的。