高三年级改变世界作文 篇一：教育的力量
教育是改变世界的重要力量，而高三年级是教育中至关重要的一年。在这个阶段，学生们不仅要为高考做准备，更重要的是培养他们的思维能力、创新能力和社会责任感，以便将来能够为社会做出积极的贡献。
首先，高三年级的学生们需要通过学习来提高自己的思维能力。在高三的课堂上，学生们要接触到各种不同的知识和概念，需要他们进行思考、归纳和总结。通过这样的学习方式，学生们可以培养出批判性思维和创造性思维，从而更好地应对未来的挑战。
其次，高三年级的学生们需要培养自己的创新能力。创新是推动社会进步的重要动力，而高三年级是培养创新人才的关键时期。学校可以通过组织创新竞赛、开设创新课程等方式来激发学生们的创新潜能。同时，学生们也可以参与社会实践活动，了解社会问题，并提出创新的解决方案。通过这样的锻炼，高三年级的学生们可以培养出创新思维和实践能力，为未来的社会发展做出贡献。
最后，高三年级的学生们需要培养自己的社会责任感。作为社会的一员，每个人都有责任为社会做出贡献。学校可以通过组织志愿者活动、开展社区服务等方式来培养学生们的社会责任感。高三年级的学生们可以参与这些活动，了解社会的需要，并主动参与到解决社会问题的行动中。通过这样的参与，学生们可以培养出社会责任感和团队合作能力，为社会的发展和进步做出贡献。
综上所述，高三年级的学生们通过学习、创新和社会参与，可以培养出思维能力、创新能力和社会责任感，从而为改变世界做出积极的贡献。教育的力量是无穷的，而高三年级则是培养未来社会栋梁的关键时期。让我们共同努力，让高三年级成为改变世界的起点。
高三年级改变世界作文 篇二：科技的崛起
随着科技的不断发展，高三年级的学生们可以通过科技的力量来改变世界。在这个数字化时代，高三年级的学生们可以利用科技的优势来推动社会的进步。
首先，高三年级的学生们可以利用科技来改善教育。通过使用智能化教育工具和在线学习平台，学生们可以获得更加丰富和个性化的学习资源。同时，学生们也可以通过网络交流和合作，与来自不同地区和背景的学生进行知识分享和学习互助。通过这样的方式，高三年级的学生们可以获得更加广泛和深入的学习体验，提高他们的学习效果和综合素质。
其次，高三年级的学生们可以利用科技来解决社会问题。科技的发展为解决各种社会问题提供了新的途径和方法。例如，学生们可以利用人工智能技术来分析和预测气候变化，以便更好地应对环境问题。又如，学生们可以利用大数据和云计算技术来改善医疗服务和管理，以提高医疗水平和效率。通过这样的创新和应用，高三年级的学生们可以为解决社会问题做出自己的贡献。
最后，高三年级的学生们可以利用科技来推动创新和创业。科技的发展为创新和创业提供了更加广阔的空间和机会。高三年级的学生们可以利用科技的力量，开发出创新的产品和服务，满足社会的需求。同时，他们也可以利用科技的优势，进行创业和创新实践，实现自己的梦想。通过这样的创新和创业，高三年级的学生们可以为社会的发展和进步做出贡献。
综上所述，高三年级的学生们可以通过科技的力量来改变世界。利用科技改善教育、解决社会问题和推动创新创业，高三年级的学生们可以为社会的发展和进步做出积极的贡献。让我们共同努力，让高三年级成为科技的崛起之年，为改变世界做出自己的贡献。
高三年级改变世界作文 篇三
“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。”约翰·列侬的这句话渗透着极其博大的智慧，又彰显着极其宽大的胸怀。要么改变自己，要么改变世界。
其先后顺序，我想每个人都有着自己的想法。但就整个人生历程来说，必然是改变自己与改变世界同时进行的。
曾一度流行着这样一句经典语录：“小时候，我渴望长大后能改变世界，长大后发现，整个世界也改变不了我。”这种经历的茫然，我想每个人都会有。穷其根源，这是因为只有过度的幻想而无切实的行动。你并没有去改变，你并没有去成长自己，那又怎能担当起改变世界的大任呢？伟大领袖毛主度青年时期便立下为革命奋斗终身的豪言壮志，他离乡背井，研读历史，学习马列，广泛深入调查研究，积极开展革命，努力改变自身，从而推动时代的发展，改变了世界。
不禁又想起了乔布斯的名言：活着就是为了改变世界。折服于他的魅力与大气，钦佩他能改变世界的才能。伟大就是伟大，让人总有望尘莫及的感叹。可对于芸芸众生，又该如何去改变世界呢？并不是每个人都能天赋神力，天生就有撼山动河的能力。约翰·列侬给了我们一个答案，如果你不能改变世界，你就改变自己。是的，学着改变自己吧，不要抱怨自己没有改变世界的能力。海伦·凯勒用自己的行动改变世界对苦难的认识，她必然经历着一个挣扎的过程，这个过程就是不断改变自己的过程。即使乔布斯也不是先天巨人，他在改变世界的同时，经受着事业与人生起起落落的折磨，在这痛苦的过程中他不断改变自己，适应世界的要求。
伟人之所以成为伟人，能改变世界，并不是天生的，而是历经锤炼的，他们曾经也对自己这样说过：不能改变世界，就先改变自己。你改变了世界，世界也改变了你。
高三年级改变世界作文 篇四
时至今日，每当激昂的《马赛曲》常会响至耳畔，我的眼前似乎也都会出现法国人民热血沸腾、群情激昂的画面。他们怀着一颗颗滚烫的热爱祖国的心，于是他们反抗，赶走了敌人，改变了旧的落后的体制，迎来了一个新的曙光。
正如约翰所说“如果你不能改变自己，你就改变世界。”无疑，此语有一种“蚍蜉撼大树”的不自量力。然而，谁又能质疑蚍蜉的勇气和决心。
我们改变不了自己，不是因为固执，而是因为心中有更坚定的理想。
“吾至爱汝，执此一念。使五勇于就死也。”这份爱的白玫瑰在鲜血的浸润下散发出更加馥郁的幽香。林觉民爱他的妻子，也爱他的祖国，如果可以的话，其实他也可以改变一下爱国的方式。当然，他没有，因为他的爱已深入骨髓，融于血肉，他改变不了自己，于是他放弃了，留下了《与妻书》，他要改变世界。
我明白，其实个人的力量微不足道，就如我们人类本身，无限延伸的欲望会改变我们的本心，让我们在充满蔷薇花香气的美好中放弃自我的坚持。然而，坚定的心却时刻保持清醒，改变世界是一代又一代前赴后继的革命者的不变信念。
同样是一位革命党人，其实她已经嫁为人妇，其实她可以再温馨的家中相夫教子，其实她可以不用高呼：“国家使我生，我为国家死”，其实她可以与丈夫岁月静好，然而，她是秋瑾，注定了她不能安于现状。她无法使自己沉沦于安逸中，于是她也要改变世界，做那小小的一只“蚍蜉”。
当然，个人的执着在历史长河中显得那样的卑微，历史的潮流依然顺着他自己的方向滚滚流去。“改变世界”的行动也许只是让它稍稍驻足，并未改道。不改变自己去改变世界的初衷，也许只会让芸芸众生多了些希望而已。然而正是因为她们、他们，历史才有了许多亮色，人类奋斗的精神才会生生不息、薪火相传。
因为，世界是我们的世界。每一个个体都有自己的信仰与坚持。我们不奢求人人都能够坚守本心，不强迫每个人都以血肉之躯来筑我万里长城，最起码，单单是凭借着对这个世界的热爱，也应当用十二万分的精力去改变那些不如意之处。如果你不能改变自己，那就改变世界。这样，也不枉我们在尘世行走一遭。
高三年级改变世界作文 篇五
“当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。”在我们年轻时，都有着自己那所谓的伟大的理想，当一位科学家、一位医生、一位老师、一位对国家有贡献的人，但都不曾去努力，最后只能让这些成为浮云……
或许，我们大家可以想一想“差不多先生”。凡是他都是做的差不多，但是他并没有想过，如果“十”和“千”只是一撇之差的话，那为什么不把十都写成千，或者是吧千都写成十呢？如果火车等他了两分钟，那么他也许可以上车；如果在他临终前找的不是牛医，那么他也许可以活得更久；如果……但是世界上并没有如果，也没有后悔药。
如果，他在生前能够严格的要求自己，他可以改变自己的命运，甚至是改变这个世界。
如果不知道差不多先生，那么我们还可以想想一代诗仙——李白。铁杵磨成针的故事，想必大家一定再熟悉不过的吧。小时候的李白不喜欢念书，常常逃课，到街上闲逛。如果李白没有遇到那位老婆婆，想必他并没有现在那么有名气。“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情”这一句话，令李白很惭愧，从此他每天的学习他别用功，而且再也没有逃过学。最终，成为了名垂千古的诗仙。
如果，李白没有遇到老婆婆，即使是他好好学习可能也不会成为诗仙。如果，如果，如果，如果我们可以稍微的努力一下便可以改变自己，甚至是改变世界。
“我可以改变世界，改变自己，改变隔膜，改变小气，要一直努力努力努力，永不放弃，才可以改变世界，COMEON改变自己”。
高三年级改变世界作文 篇六
爸爸去参加了汉诺威世界工业博览会，给我带回来一个迷你的高科技氢氧混合实验装置。
今天，我在爸爸的协助下，研究起了这个高科技实验品。听完爸爸翻译的英文说明书后，我们开始了实验。我先将太阳能板对准窗外明媚的阳光，然后将连接着太阳能板的正负极两根线插在小方块般的“电解槽”的两头。接着在两个储存氢和氧的玻璃罐中倒入蒸馏水，最后把连接风扇的那两根线也插入了氢氧发电机中。准备就绪，我目不转睛地盯着实验仪器。看，仪器开始运作了！两个玻璃罐中的蒸馏水顺着低处的管道冲入了与太阳能板相连接的电解槽中，通过太阳能板产生的电，蒸馏水电离成氢和氧。比例是两份氢一份氧。然后又顺着两条略高的管道重回分别储存氢和氧的玻璃罐中，于是一小部分的水就被一点一点逼到了玻璃罐上层，给氢和氧留下储存空间。当氢和氧聚集到了一定的量，它们便又会通过另一边的管道相交于风扇上的线连接在一起的氢氧发电机中，产生化学反应，燃烧，再度产生电能，使风扇转动。
看着这神奇的一幕，求知欲强的我将心中的疑问脱口而出：“爸爸，这个实验的原理是什么，为什么不直接用太阳能发电呢？”
仍在看另一本更加厚的关于氢氧混合原理说明书的爸爸轻轻放下手中的书，微微低下头，指着实验装置耐心地说：“雨鸿，你看，太阳能电离小，使之分成氢和氧，氢氧相遇便能产生化学反应，再产生电能推动风扇运作。这样，只要储存了氢和氧，在没有太阳能的情况下也能生电。”
“哦。那这样还有什么好处呢？为什么不大规模这样使用呢？”我继续追问道。
“利用氢氧混合来发电，唯一生成的附属产品便是无污染、清洁的水。并且也只需要太阳能和水便能发电。现在全球资源紧缺，环境破坏严重，而一直用来发电的是煤，煤发电会产生过多的二氧化碳，给环境造成污染，并破坏臭氧层。从理论上讲，太阳能和水取之不尽，用之不竭，而且保护环境。但是，现在要运用这门新技术还是有很大的困难，比如氢的储存和运输等问题，都需要解决。”爸爸轻轻抿了一口荼：“雨鸿，这些创新与突破以后要靠你们年轻人实践呢。”
是呀，科技改变世界，只有不断创新，更合理地利用大自然给予的资源，世界才会变得更加美好。
