五年级奥数列方程解应用题 篇一
假设你是一位五年级的学生，最近你正在学习奥数列方程解。今天，你的老师给你出了一道有趣的应用题。题目如下：
某个城市的公交车每隔10分钟发一趟车。小明乘坐公交车去学校，他发现他每次等车的时间都不一样。他记录了一周内每次等车的时间，得到了以下数据：
8分钟、12分钟、6分钟、10分钟、8分钟、14分钟、10分钟
现在，小明想要知道他平均每次等车的时间是多少。你能帮助他解决这个问题吗？
首先，我们需要将问题转化为一个数学方程。假设小明平均每次等车的时间为x分钟。根据题目中的数据，我们可以列出以下方程：
(8 + 12 + 6 + 10 + 8 + 14 + 10) / 7 = x
化简这个方程，我们可以得到：
58 / 7 = x
因此，小明平均每次等车的时间为8.29分钟（保留两位小数）。
通过这道题目，我们可以看到奥数列方程解在日常生活中的应用。通过将实际问题转化为数学方程，我们可以解决各种各样的问题，例如计算平均值、预测趋势等。
五年级奥数列方程解应用题 篇二
在上一篇文章中，我们介绍了奥数列方程解在解决实际问题中的应用。接下来，我们将继续探讨另一个关于平均值的问题。
假设你是一位五年级的学生，最近你正在学习奥数列方程解。今天，你的老师给你出了另一道有趣的应用题。题目如下：
小红每天早上都要跑步锻炼身体。她记录了一周内每天跑步的时间，得到了以下数据：
30分钟、25分钟、35分钟、40分钟、20分钟、30分钟、45分钟
现在，小红想要知道她一周内平均每天跑步的时间是多少。你能帮助她解决这个问题吗？
同样地，我们需要将问题转化为一个数学方程。假设小红一周内平均每天跑步的时间为x分钟。根据题目中的数据，我们可以列出以下方程：
(30 + 25 + 35 + 40 + 20 + 30 + 45) / 7 = x
化简这个方程，我们可以得到：
225 / 7 = x
因此，小红一周内平均每天跑步的时间为32.14分钟（保留两位小数）。
通过这道题目，我们再次看到了奥数列方程解在实际生活中的应用。通过将实际问题转化为数学方程，我们可以解决各种各样的问题，例如计算平均值、预测趋势等。奥数列方程解不仅仅是一种学习工具，更是一种实用的数学思维方法。
五年级奥数列方程解应用题 篇三
五年级奥数列方程解应用题
奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。下面是小编整理的五年级奥数列方程解应用题，欢迎同学们测试!
1.某果园向市场运一批水果，原计划每车装1.6吨，实际每车装2吨，结果少了4吨，一共有多少辆车?
2.某班42个同学参加植树，男生平均每人种3棵，女生平均每人种2棵，已知男生比女生多种56棵，男、女生各有多少人?
3.学校买来科技书的册数是文艺书册数的1.4倍，如果再买12册文艺书，两种书的册数相等。学校买来两种书各有多少册?
4.学校买6张办公桌和15把椅子共用去660元。已知每张办公桌与3把椅子的价钱相等，求多少元?
5.东方小学五年级举行数学竞赛，共10 个赛题
每做对一题得8分，错一题倒扣5分，张华全部解答，但只得41分，他做对多少题?6.松鼠妈妈采松子，晴天每天可采24个，雨天每天可采16个，他一连几天一共采了168个松子，平均每天采21个，这几天中一共有多少是天晴天?
7.甲乙两个仓库共有大豆138吨，若从甲仓库运走30吨，从乙仓库运走35吨，这时乙仓库比甲仓库的一半还多4吨，求两个仓库原来各有大豆多少吨?
8.甲、乙、丙、丁四人共做零件270个，如果甲多做10个，乙少做10个，丙做的个数乘以2，丁做的个数除以2，那么四人做的零件数恰好相等，丙实际做了多少个?
9.某仓库运出四批原料，第一批运出的占全部库存的一半，第二批运出的占余下的一半，以后每一批都运出前一批剩下的一半。第四批运出后，剩下的原料全部分给甲、乙、丙三个工厂。甲厂分得24吨，乙厂分得的.是甲厂的一半，丙厂分得4吨。问最初仓库里有原料多少吨?
10.某工车间共有77个工人，已知每天每个工人平均可加工甲种部件5个，或者乙种部件4个，或丙种部件3个。但加工3个甲种部件，一个乙种部件和9个丙种部件才恰好配成一套。问应安排甲、乙、丙种部件工人各多少人时，才能使生产出来的甲、乙、丙三种部件恰好都配套?
11.用大、小两种汽车运货，每辆大汽车装18箱，每辆小汽车装12箱，现在有18车货，价值3024元，若每箱便宜2元，则这批货价值2520元，问：大、小汽车各有多少辆?
12.哥哥现在的年龄是弟弟当年年龄的三倍，哥哥当年的年龄与弟弟现在的年龄相同，哥哥与弟弟现在的年龄和为30岁，问哥哥、弟弟现在多少岁?
