感悟春天初二作文 篇一
初二一班的同学们在春天的阳光下，聚集在学校的操场上，开展了一次别开生面的活动。这个活动的主题是“感悟春天”，旨在通过亲身体验春天的美好，让同学们更深刻地理解和感受春天的意义。
活动开始前，同学们被要求分成小组，每个小组有一个指导老师带领。我们小组的目标是通过观察、思考和实践，用文字和图片记录下我们对春天的感悟。
首先，我们小组决定去学校的花坛观察花朵的生长情况。春天是万物复苏的季节，花朵绽放的美丽景象就是春天最真实的写照。我们仔细观察了花朵的颜色、形状和香气，感受到了春天给我们带来的生机和活力。在花坛旁边的草地上，我们看到了一只小毛毛虫正在努力地爬行，它的身体上覆盖着细细的毛发，看上去非常可爱。我们想到了春天是昆虫们繁衍生息的季节，它们也是春天的一部分。
接下来，我们来到了学校的菜园，观察了蔬菜的生长过程。我们看到了翠绿的小白菜、嫩黄的西红柿和鲜红的辣椒，它们在阳光下生机勃勃地生长着。我们感受到了春天给大地带来的丰收和喜悦。我们还亲自动手种植了一些蔬菜，体会到了播种的乐趣和责任。
最后，我们来到了学校的操场，参加了一场趣味运动会。在春天的阳光下，我们奔跑、跳跃、挥洒汗水，感受到了春天给我们带来的活力和快乐。我们还进行了一场友谊赛，通过团队合作和互相鼓励，我们更加深入地理解了春天带给我们的团结和友爱。
通过这次活动，我们深刻地感悟到了春天的美好和意义。春天不仅是大自然的复苏，也是人们心灵的净化。春天的阳光、花朵和蔬菜，都给我们带来了生机和希望。而春天的运动和友谊更让我们体会到了团结和快乐。我们决心要珍惜春天，用积极的心态去面对生活的挑战，用真诚的友谊去构建美好的未来。
感悟春天初二作文 篇二
春天是一个充满希望和活力的季节。它给大地带来了温暖、给万物带来了生机，也给人们带来了快乐和希望。在这个美好的季节里，我们初二一班的同学们开展了一次别开生面的活动，通过亲身体验和思考，感悟春天的美好。
这次活动中，我们小组去了学校的花坛观察花朵的生长情况。我们看到了各种各样的花朵，有红的、黄的、紫的……它们散发出香气，给人们带来了愉悦和舒适的感觉。我们仔细观察了花朵的颜色、形状和花瓣的结构，感受到了春天给我们带来的美丽和多彩。我们还注意到了一些小昆虫在花朵上飞舞，它们也是春天的一部分。通过观察花朵，我们更加深入地理解和感受到了春天的美好。
除了观察花朵，我们还参观了学校的菜园，了解了蔬菜的生长过程。我们看到了嫩绿的小白菜、鲜红的西红柿和辣椒，它们在阳光下生机勃勃地生长着。我们亲自动手种植了一些蔬菜，体会到了播种的乐趣和责任。通过亲身参与，我们更加深刻地理解了春天给大地带来的丰收和喜悦。
最后，我们来到了学校的操场，参加了一场趣味运动会。在春天的阳光下，我们奔跑、跳跃、挥洒汗水，感受到了春天给我们带来的活力和快乐。通过团队合作和互相鼓励，我们更加深入地理解了春天带给我们的团结和友爱。
通过这次活动，我们深刻地感悟到了春天的美好和意义。春天不仅是大自然的复苏，也是人们心灵的净化。春天的花朵和蔬菜给我们带来了生机和希望，而春天的运动和友谊更让我们体会到了团结和快乐。我们决心要珍惜春天，用积极的心态去面对生活的挑战，用真诚的友谊去构建美好的未来。
感悟春天初二作文 篇三
感悟春天初二作文
江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，"杏花春雨江南，这是上了名诗之页的。历数我经历的13个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很珍贵，春光也往往只能雨中窥视，总是在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨，
珍爱春天，是热爱生活的一种执著。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化是
考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射；没有坚冰小学生作文，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。 谁不承认春天是美好的？"遇物尽欢欣，爱春非独我，诗人白居易就是这样说的。翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白，杜甫，韩愈，李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一首。朱熹更是有名的"老夫子，他面队朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了"等闲识得东风面，万紫千红总是春的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天"打动凡心。南宋的志南和尚写下了这样的名句；"沾衣欲湿杏花语，吹面不含杨柳风。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风，春雨，春水，春草，春柳，春鸟，春山，春游，春宵，春眠等尽情歌唱，进而葱花欣赏春天写到珍惜春光。 品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外的`。"闺中少女不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活的话，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，五十岁那年的春日，有一天再讲台上，偶有只鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一个春天的到来。他回过头来对学生们说；我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之水。难怪守次在甲骨文里露面的形胜字就是春，难怪古人殷殷切切地寄予他的友人"此行江南去，千万和春住。居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼；"且住，且住，莫使春光别去！可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住"落花流水春去也的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然现象。但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻与有志人和奋斗者的岁月年华里！
