要放手，就要给孩子飞翔的力量。
近年来，父母陪读现象愈发普遍，我们在感叹父母重视教育的程度普遍提高的同时，也对该现象全龄没遭盖面和中国特色的性质产生了思考，昔有盂母三迁是为幼子提供一个良好学习环境，而今大学生陪读却体现出家长与子女双向的依束赖性。中国特色的陪读现象，也反映出中西方国情和教育体制的差异来。
诚然，陪读是有利于亲子关系的密切，能减轻孩子在外读书的心理负担，但每一个孩子终究要作为独立个体走向社会。为此，我们小但要呼吁好父母适时放手，也应培养孩子的心理调节机制，最后提供一个自由的舞台让孩子们青春的梦想成长飞翔。
陪读的现象基于一个大的时代背景，具有一定的时代必然性：计划生育导致独生子女比例上升，国民文化水平和经济能力的提升让父母的注意力集中在这些唯一的孩子身上。不惜为此投入大量的时间金钱，只为孩子们能够拥有一个光明的未来。
此外，不肯放手的心态是双向的，在父母的精心呵护下，养尊处优的孩子们普遍自理能力较弱又会缺乏心理建设指导。身心存在的弱势让孩子躲进父母的荫庇。而父母习惯了把生活的重心放在子女身上从而牺牲了自身的追求，突然的分离让他们了的生活平衡被打破满心都是对子女的担忧，无所这从。
陪读现象还暴露出中国社会教育模式的弊端：一考定终身的升学压力造成了全民的焦虑，心理承受能力的相关教育被应试考试学推向了边缘，虽然对资源的竞争在中西方的激烈程度不相上下，但是在人格的部分缺失和父母功利的追求将孩子的成长道路逼上了一个极端的地步。
为了解决这个问题，我们不能只在单方面责备父母的过度掌控或是孩子们的娇生惯养。而是应当着手教育改革;让孩子们在汲取知识的同时能够强健自身心理素质，采用综合素质考评来发掘出孩子们不同的潜能。教育是一个社会的责任，从各方面共同营选适合孩子们的成长的环境才能免去父母三迁的波折。
如果要催促父母放手，请先保证孩子们的羽翼已是丰满有力，这样才能无所畏惧地翱翔天际。只有一个兼备能力和素质的独立人格，才是建设未来社会的中流砥柱。
