在这个世界上，有很多事情都是不以人们的意志为转移的，如果不可避免，我们只能选择面对。古语说：“少壮不努力，老大徙伤悲。”即使对老年人，也倡导“老骥伏枥，志在千里”和“不须扬鞭自奋蹄”的自强精神。
然而，近年来，随者经济条件的逐步改善，加之独生子女家庭不断增多，父母视孩子为莩上明珠，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，什么事情都想替他们做，甚至跑到学校，帮孩子打扫卫生……长此以往，使孩子成了名副其实的“温室花朵”。一旦暴风雨来临，他们就会惊慌失措、无所适从。这时候，有的父母便抱怨世事无常，有的父母则抱怨孩子依赖性太强，经不起困难和挫折，没有自强精神，成不了大器……殊不知，这杯的苦酒正是父母自己酿成的。
所以，父母若希望自己的女儿将来能够承担得起家庭和社会的双敢贲任，那么从现在开始就要培养她的自强梢神。要培养女儿成为像黄道婆一样自强不息的人，父母就要注怠以下儿个方面：
第二，在体力训练的吃苦体验中培养女儿的自强之心。人只有在忍受了体力之苦之后，才会更好地承担起生活的重担。所以，古人说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，增益其所不能。”平时，可以让女儿多做一些力所能及的事情，如打扫房间、洗碗、买日常用品等。只要是她可以做到的，尽最让她一起分担。
第三，让女儿充满自信，这是女儿自强的必然途径。每个孩子都想成功，都海项品尝成功的苒悦，但失败总是难以避免的。这时候，孩子自己其实也很懊恼，而很多父母此时更雪上加霜，对孩子横加指责，无端埋怨。这样往往会比孩子失去自信，认为自己不行，或者自暴自弃，久而久之就会缺乏自强楮神。
有个公认的调皮捣蛋的孩子这样说：“我在同学们的眼中是个另类，在爸妈的眼中是个不可救药的孩子，老师也常常批评我，我觉得自己无论如何也是做不好的。既然如此，我努力又有什么用呢？”这就要求父母转换思维方式，改责备为激励，帮孩子树立自信，找回自强。
第四，在成功与快乐体验中培养女儿的价值感。当女儿取得一点小小的成功，尤其是在她不揎长的方面取得小成就时，要给予表扬与鼓励，并继续给予正确的引导，让女儿喜欢上挑战未知领域，并将其迁移到学习上，使她在接受教育的过程中感受自己的价值与骄傲。
第五，父母要学会放手，这是让女儿走向自强的必经之路。无论是在生活和还是在学习上，父母都应坚持自己的教导原则：你能干的，我绝不替你干；你不会干的，我教你干；你让我干的，我要考虑该不该干。因为父母过度的保护只会剥夺孩子的锻炼机会。女儿没有克服困难和挫折的实践，便会缺乏逆境的磨炼，能力低下，性格懦弱。有这样一个事例：华华是家里唯一的孩子，爸爸妈妈什么事都替她做。
他们认为，只要让华华把时间用在学习上就行，生活方面的事情自己可以多做一些。可是当华华上了中学要住校时，问题就来了，饮食起居都要自己负贲，饭盒要自己洗，被子得自己吞，隔三差五还得打扫卫生。华华觉得太累，太没意思，就频繁地逃学，任父母怎么劝说都无济于事。
老师了解到悄况后，建议华华的父母先把华华领回去，要他们改变教育方式：不给她零花钱，让她自己的事情自己做，父母上班就让她在家里自己做饭……一定要“狠”得下心，放得开手。一段时间后，华华一改从前的状态，什么都做得井井有条，学习也更加刻苦了。
第六，借鉴正确的做法。现在的父母将所有的爱都倾注在了孩子身上，从而代替孩子做的事情很多，以至于孩子的自理能力差、性格脆弱、承受力差，受不了打击，一批评就哭。以下介绍国外的几种做法，对培养孩子成长为自食其力的人颇有借鉴意义：
美国：“要花钱，自己挣！”美国的父母从孩子很小时就让其认识劳动的价值，比如让孩子自己动手装修自行车，修理小家电，做简易木工，粉刷房间，到外边参加义务劳动等。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家庭经济状况如何，孩子在12岁以后就得给家里的庭院割草、给别人送报，以换取些零用钱。一些父母还要求孩子外出当杂工，如夏天帮人推割草机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人扫积雪等。美国南部有些州立中学还规定：“学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。”
日本：父母教育孩子在学好功课的同时，必须做些力所能及的家务，鼓励年龄大些的孩子到外面打工挣钱。孩子很小时就知道：“不要给别人添麻烦。”全家外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己背。”在日本大学生中，勤工俭学非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在外做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。
德国：德国法律规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，如给全家人擦皮鞋等。徳国人常说，他们的首要贲任就是让孩子懂得：一个人走向社会，最终要靠自己，靠自立和自强。
任何一个自强不息的人都要经过一番磨难才可能有所成就。作为父母，如果你真爱自己的女儿，就应该给她一个锻炼的空间，让她从“温室”的保护中走出来，到社会这个大自然中接受风雨的洗礼，最终让她成为开在阳光下的美面花朵。
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