疫情期间如何对孩子进行家风教育？

疫情来袭，全世界人民深受其害，深受其苦，再怎么说都不是一件好事。

但凡事都有两面性，正所谓“福兮祸所伏，祸兮福所倚”一样，如能心态积极并为之努力，坏事中也蕴藏着好事。

疫情期间，怎样面对孩子进行辩证教育，是一个重要的话题。

@原老师成长教育课堂 以为，父母可以跟孩子聊以下几个话题。

一、感恩意识

新冠肆虐，医护人员、科技团队、社区干部，他们不畏艰险，勇往直前，是“最美逆行者”。他们也有安全顾虑，他们也有家人需要照顾，他们也有畏怯心理，但他们还是置个人私念于不顾，为国家、为人民，义无反顾地去履行自己的职责，对此，我们应该有感恩之心。

二、担当意识

“养兵千日，用兵一时”，在国家危难之时，是选择临阵退缩还是选择逆流而上、勇于担当，这考验着人的本性。正所谓“国家有难，匹夫有责”，所以我们要与孩子分享责任担当。

三、敬畏意识

曾经的我们，以食山珍海味为荣，美其名曰是大富大贵，比如此次疫情中，发现蝙蝠也是新冠病毒的一种宿主，食蝙蝠无形之中会将动物病毒带给人类，所以，敬畏生命，不乱杀生，是一种勇气，更是一种境界和精神。

四、规则意识

疫情防控期间，诸多规则出台，有的人可以意识到这些规则是为了大家，更是为了有一个好的防控秩序和环境，以早日结束疫情，而有的人以为这是成心刁难，甚至以为是漠视人权的表现！国外所谓尊重人权的国家，民众拒不执行居家隔离规定，仍然我行我素外出游玩，最终导致当下疫情暴发，不就是典型的例子吗？

五、忧患意识

“生于忧患，死于安乐”，如果我们能够拥有足够的忧患意识，在疫情最初的最初，去及早发现与处置，或许范围或程度会有所减缓，也许正是我们的安逸思想，铸成了今天的大错。

总之，居家隔离期间，有意识的与孩子进行这些话题的渗透与沟通，其效能远胜过学校课堂。感恩、担当、敬畏、规则和忧患这些意识或精神，不正是我们家庭需要传承的吗？这不就是家风吗？

家风家教，其意义远胜于家产！