大年初七时，下了一场雪，我们班主任王老师让我们写一首关于雪的诗、诗词或诗歌，我放学后坐在电瓶车上想了好久，回到家，我坐在书桌前苦思冥想，满脑子都是雪的画面，和奶奶想了好久，写了一首“大年初六夜，春雪纷纷飞。初七蒙眼睛，窗外白皑皑。喜出又望外，披衣冲阳台。寒气扑面来，惊心又刺眼。时闻折树声，大雪还在飞，为万物添被。”觉得不押韵，没有上交。
过了一会，我又写了一首短诗“大雪纷纷下，枝头白茫茫。大人堆雪人，孩子乐开花。大雪还在飞，为万物添被。”就这样，上交给老师。
第二天来到学校，看见我们班别的同学写的诗，让我目瞪口呆，如：张梓彤的《雪》“绵绵小雪白似玉，寒风拂面冷如冰。大街小巷无人过，唯有一雀留枝头。”
许仁骐的《雪》“雪，你是那么的柔软，从天上悄无声息地降落。仿佛在向人间报告春天来了的喜讯，仿佛在人间尽情地玩耍。树上、地上、房屋上……全都是你们的游乐场。你给大地妈妈穿上雪白的棉袄，让她不再是光秃秃。我爱你，雪!”
付涵的《雪》“你可知?在天上，有那么一些小精灵，藏在云层深处。但是在冬天，乃至初春。它们时不时地，就会来人间玩儿!啊!如今，它们又来了!纷纷扬扬，一朵又一朵，从天而降!它们落到人间，饱览人间风光，最后，静静地躺在地上，幸福地睡着了……”
下面这个更让我吃惊，班长不愧是班长，她写的是《雪的联想》“报春的使者，会是南飞的燕子吗?会的!会是含苞的桃花吗?会的!会是枝头的黄莺吗?会的!会是翩飞的雪花吗?嗯——会的!你瞧，现在的窗外，不正在下雪吗?这雪是冬爷爷在向我们告别吗?这雪，是春姐姐在向我们告别吗?这雪，是春姐姐在向我们招手吗?这雪，是要给诗人打造一个完美的意境吗?这雪，是要给孩子们打造一个玩乐胜地吗?这纷纷扬扬的大雪，想必一会儿就会让世界变成银装素裹，白雪皑皑的冰天雪地了。顿时让人浮想联篇，什么程门立雪、雪中送炭、囊萤映雪的场景全都涌现在眼前。在诗人眼中，雪是美的化身。在孩子眼中，雪是玩的化身。在我眼中，雪是情的化身。每个人看到雪，所产生的情感都不一样。有人喜悦，“下雪了，一定很美吧!都说瑞雪兆丰年，今年一定是个丰收年!”她应该是个乐观，向往生活的人。有人愤怒，“下什么雪，交通又要不方便了，还会把身上淋湿，真划不来!”他应该是个喜怒无常，愁容满面的人。有人平淡“嗯，下雪了，没什么大不了的。”她可能是个与世无争，平常心的人。每个人对雪的联想都不一样，你是怎么对待雪的呢?”
下课后，我想：那些被老师在台上展示的诗，都是一些在假期里用我们玩耍的时间来学习的同学们，有一句古话说得好“没有生来就有知识，只有学来知识。”我要向那些同学学习，创造更好的自己。
